日本企业界在1970年左右最早提出“机电一体化技术”这一概念，当时他们取名为“Mechatronics”，即结合应用机械技术和电子技术于一体。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，正向光机电一体化技术（Opto-mechatronics）方向发展，应用范围愈来愈广。 机电一体化的发展大体可以分为3个阶段。20世纪60年代以前为第一阶段，这一阶段称为初级阶段。在这一时期，人们自觉不自觉地利用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能。特别是在第二次世界大战期间，战争刺激了机械产品与电子技术的结合，这些机电结合的军用技术，战后转为民用，对战后经济的恢复起了积极的作用。那时研制和开发从总体上看还处于自发状态。由于当时电子技术的发展尚未达到一定水平，机械技术与电子技术的结合还不可能广泛和深入发展，已经开发的产品也无法大量推广。
机电技术应用专业介绍
一、专业发展前景 21世纪下的产业竞争，总归还是人才的竞争。随着我国跃上工业经济大国称号，新形势下的产业升级及转变经济发展方式，各行业都进入全新的快速发展阶段，因此，行业的发展急需大量高技术人才。在工业上，机电产业作为其“左右手”必不可缺，对人才的渴求自然也是不言而喻。
机电技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备，企业为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备， 因此对人才的需求量大增，尤其是机电技术应用的人才需求量更大。
二、专业特色 选择职业教育学习最主要的是选学校，其次是选专业。本专业在开设多年，是省级精品专业，也是国家示范性学校重点建设专业，投入大，引入全新的职业教育理念、突出工科学校的特点，构建了以能力为基础，以就业为导向的课程体系；狠抓基本技能培养，突出复合型、应用型、实践型人才的培养目标。
机电专业方向涉及众多机械与电气知识，是机电一体化技术的综合应用，工种、岗位众多，为使学生将来适用不同的岗位群，在设置课程时强调了适应面、覆盖面要广、实用性要强，这些课程同样也适用于其它行业，且每个学生都考取电工证，增加了学生的出路，这是相比其它学校优势所在之处。
三、师资状况 机电专业有一支能力强、教学经验丰富，实践能力强，具有创新精神，关心爱护学生，素质高的师资队伍。现有专兼职教师20人, 其中高级讲师3人；讲师10人；硕士学历3人，本科学历13人；都具有高级工以上专业等级，其中3人是技师。
四、实习设备 机电技术应用专业实训设备充足，专业的教学基础设施条件良好，经费投入有足够保证，校内外的实习、实训条件能够满足实践教学的要求，经常与企业工程人员交流，从而对企业的新技术与新设备及时了解，实训设备亦得到了同步更新，使专业符合社会需求和技术进步的需要。拥有多个技术领先的一体化专业实训室，电工电子实训室、液压气动实训室、可编程控制器实训室、传感器实训室、数控仿真实训室、机械制图模型陈列室、CAD/CAM实训室、钳工车间等。自09年以来，我系机电类实训室作为陕西省职业院校技能大赛机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修项目的比赛场地及集训基地。
五、主要课程及实训 本专业开设的专业主干课程主要有机械制图、电工基础、电工技能训练、钳工技能训练、电子工艺技能训练、机械加工技能训练、液压与气压技能训练、典型控制线路安装与维修、机床控制线路安装与调试、Auto CAD技能训练、PLC技术与技能训练、机械装置拆装技能训练、传感器技术与技能训练、变频调速技术技能训练、机电设备系统安装与调试、电气安装与维修、顶岗实习。
六、就业方向 本专业是一个宽口径专业，适应面广，社会需求量大，毕业生一直是人力资源市场上最受欢迎的专业人才之一，工作条件好，待遇优厚。主要面向机电设备操作企业、售后服务企业、物业管理公司。从事机电产品的制造、安装、调试、维护、运行或销售工作。
培养目标与业务范围1. 培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
2. 业务范围 本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。就业前景 机电专业的未来一定会很不错的,随着我国经济的高速发展, 各个行业的人才需求也在逐年增加.尤其是机电一体化的人才.由于进出口设备的大量增加,这方面的人才奇缺,特别是经济比较发达的珠江三角洲地区,坚定信心吧!你会大有前途的!!!!!
